ABSTRACT
Problemas de espacio de crecimiento transversal en ambos maxilares pueden ser predichos al conocerse la distancia del ancho intercanino e intermolar. El objetivo del estudio fue determinar valores de medidas transversales de arcadas en pacientes con dentición mixta y dentición permanente del posgrado de Ortodoncia del Instituto Latinoamericano de Estudios Superiores. Estudio observacional descriptivo de corte transversal, se tomaron las distancias lineales horizontales intercaninas temporarios y permanentes, y la distancia intermolar en primeros molares permanentes en modelos de estudio de pacientes entre el 2014 y el 2019. Participaron 144 pacientes de 8 a 32 años, 41,67% tenía más de 15 años, 65,28% eran mujeres y el 52,78% tenía dentición permanente. Los promedios de distancia intercanina maxilar fueron 33,22 ± 3,95 mm en hombres y 33,34 ± 3,90 mm en mujeres, la mandibular 27,30 ± 2,81 y 27,40 ± 2,92 mm respectivamente. La distancia intermolar maxilar en hombres fue de 34,16 ± 3,27 y 34,15 ± 3,26 mm en mujeres; la mandibular fue de 33,97 ± 3,27 y 33,94 ± 3,27 mm respectivamente. Los promedios de la distancia intercanina son similares por edad y sexo, mientras que los promedios de la arcada inferior son menores a los de la arcada superior en ambos sexos. Los promedios para la distancia intermolar son similares por edad, sexo y arcada.
Transverse growth space problems in both maxillaries can be predicted by knowing the intercanine and intermolar width distance. The objective of the study was to determine values of transverse measures of arcades in patients with mixed dentition and permanent dentition of the postgraduate degree in Orthodontics of the Latin American Institute of Higher Studies. Descriptive observational cross-sectional study, the temporary and permanent intercanine horizontal linear distances were taken as well as the intermolar distance in permanent first molars in patient study models between 2014 and 2019. One hundred and forty-four patients aged from 8 to 32 years old participated, 41.67% were over 15 years old, 65.28% were women and 52.78% had permanent dentition. The mean maxillary intercanine distance was 33.22 ± 3.95 mm in men and 33.34 ± 3.90 mm in women, the mandibular 27.30 ± 2.81 and 27.40 ± 2.92 mm respectively. The maxillary intermolar distance was 34.16 ± 3.27 mm in men and 34.15 ± 3.26 mm in women, the mandibular 33.97 ± 3.27 and 33.94 ± 3.27 mm respectively. The averages of the intercanine distance were similar by age and sex, while the means of the lower arcades were lower than those of the upper arcade in both sexes. Means of the intermolar distance was similar by age, sex, and arcade.
ABSTRACT
RESUMEN: El objetivo del presente trabajo ha sido la realización de una revisión sistemática de estudios sobre la eficacia de las intervenciones basadas en mindfulness en el tratamiento del TDAH para su posible puesta en práctica en el contexto educativo. Así mismo también se ha analizado la metodología y el diseño de cada estudio. El proceso de investigación se realizó en las bases de datos PsycINFO, ERIC, Dialnet plus, Roderic y Google Scholar, utilizando palabras clave y determinados criterios de inclusión y de exclusión. Solo seis artículos de 121 cumplían estos criterios. Los resultados muestran como las investigaciones evidencien una reducción de la sintomatología principal del TDAH mediante el mindfulness. Al mismo tiempo, concluimos la falta de estudios y programas de mindfulness y TDAH inclusivos en ámbitos educativos.
RESUMO: O objetivo do presente trabalho foi a realização de uma revisão sistemática de estudos sobre a eficácia das intervenções baseadas em mindfulness no tratamento do TDAH para sua possível implementação no contexto educacional. Da mesma forma, também foram analisados a metodologia e o procedimento de cada estudo. O processo de pesquisa foi realizado nas bases de dados PsycINFO, ERIC, Dialnet plus, Roderic e Google Scholar, utilizando palavras-chave e determinados critérios de inclusão e exclusão. Apenas seis artigos dentre 121 preencheram esses critérios. Os resultados mostram como as pesquisas evidenciam uma redução da sintomatologia principal do TDAH através do mindfulness. Ao mesmo tempo, concluímos a falta de estudos e programas de mindfulness e TDAH inclusivos em contextos educacionais.
ABSTRACT: The aim of this work has been to carry out a systematic review of studies on the effectiveness of interventions based on mindfulness in the treatment of ADHD for its possible implementation in the educational context. Likewise, the methodology and design of each study has also been analyzed. The research process was realized in PsycINFO, ERIC, Dialnet plus, Roderic and Google Scholar databases, using keywords and certain inclusion and exclusion criteria. Only six articles out of 121 met these criteria. The results show how research evidences a reduction of the main symptomatology of ADHD through mindfulness. At the same time, we concluded the lack of studies and inclusive programs of mindfulness and ADHD in educational settings.